Víctimas invisibles.
© AI. Ricardo Ramírez Arriola

ACTIVIDAD 4

VÍCTIMAS INVISIBLES

Objetivos:

Visualizar la vulneración de los derechos humanos de las personas migrantes. Tomar conciencia del papel de los Estados en la protección de derechos y su responsabilidad en la violación de los mismos. Identificar las principales víctimas de agresiones y abusos en los procesos migratorios.

Área:

Actividad recomendada para todas las áreas de conocimiento.

Materiales:

Víctimas invisibles, migrantes en movimiento en México: exposición virtual, informe completo, audiovisual y cortometrajes.

Exposición virtualInforme completoAudiovisual

Cortometrajes "Invisibles", presentados y codirigidos por Gael García Bernal.

Los Invisibles Primera ParteSegunda ParteTercera ParteCuarta Parte

Procedimiento:

En el material didáctico se relata el caso de Margarita, migrante salvadoreña de 27 años que sufrió abusos sexuales en México en 2009 cuando intentaba llegar a EEUU.

Uno no se imagina que el sueño se puede acabar en un ratito en este camino. […] [El militar] me llevaba de la mano por el monte. Me llevó lejos de las vías del tren, estábamos solos. Me dijo de quitarme la ropa para ver si traía droga. Me dijo que me dejaba ir si hacía lo que le decía.

Con el apoyo de los testimonios del vídeo y de la exposición virtual de Víctimas invisibles, migrantes en movimiento en México plantear un ejercicio individual de búsqueda de información y análisis sobre las cuestiones contenidas en los capítulos 2 y 3 del informe, para responder a las siguientes preguntas.

  • ¿Cuáles son los principales peligros del viaje?
  • ¿De qué modo se producen y quién es el causante?
  • ¿Cuál es el papel del Estado mexicano y su responsabilidad?
  • ¿Qué abusos se cometen durante los controles de migración?
  • ¿A qué violencia están sometidas las mujeres migrantes y por quién?
  • ¿Qué derechos humanos les están siendo vulnerados a las personas migrantes en México?
  • ¿Crees que en tu país suceden vulneraciones de derechos humanos similares a las que sufren en México?

Tras ello, organizar una sesión de debate y exposición grupal en clase en la que se respondan a las preguntas formuladas.

© Amnistía Internacional 2011