Por los derechos humanos en todo el mundo

19-11-10 -

© AI

Videofórum sobre la pena de muerte

Nivel educativo: Educación secundaria (15-16 años), Bachillerato (17-18 años), Educación para adultos.

Desarrollo: Se elige un documental o película que tenga como temática la pena de muerte para  proyectarla total o parcialmente, dependiendo de la disponibilidad de tiempo. Tras la proyección en el aula, el profesor/a aportará algunos datos generales sobre la pena de muerte  y argumentos en contra de ella, basándose en información de Amnistía Internacional. A continuación, se puede plantear un intercambio de opiniones entre el alumnado para que debatan lo que han visto y escuchado.

Nota: Esta propuesta puede reconvertirse en actividad de centro. Para ello, planteamos proyectar el documental o película en el salón de actos del centro y organizar un debate posterior en el que participe el profesor/a y alguna persona experta en pena de muerte. Para contactar con alguien experto, recomendamos contactar con el grupo de Amnistía Internacional de vuestra localidad.

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La pena de muerte a debate

Nivel Educativo: Bachillerato (17-18 años), Educación para adultos.

Desarrollo: Se trata de organizar un debate sobre la pena de muerte. Se le pide previamente al alumnado que traigan por escrito todos los argumentos que utilizarían para defender la pena de muerte y todos los que se usarían para rechazarla, sin que emitan una opinión previa.

Ya en clase, se leerán en voz alta los argumentos a favor y en contra, y se organizarán equipos de 3-4 personas, que, por sorteo, defenderán una postura u otra, utilizando para ello los argumentos expuestos en común.

Finalmente, el profesor/a realizará una evaluación final del debate, argumentando los elementos contrarios a los derechos humanos que supone la pena de muerte. En esta evaluación el alumnado expondrá cuál de las posturas les ha resultado más convincente. A continuación os hacemos un listado de las principales ideas a favor y en contra (mezcladas intencionadamente):

1. La pena de muerte es un castigo inhumano.
2. Los asesinos profesionales nunca se arrepienten de sus crímenes. Con la pena de muerte, al menos, los pierdes de vista.
3. La violencia no se ha de combatir con violencia.
4. La pena de muerte es un castigo peor para la familia de la persona condenada que para él mismo/a.
5. Si condenas a alguien a la pena de muerte, puedes estar seguro de que nunca más cometerá un delito.
6. La espera ya es un castigo. Muchas veces, las personas condenadas tienen que esperar años para ser ejecutados.
7. Si después de la ejecución resulta que era inocente ya no se puede hacer nada. La muerte no tiene marcha atrás.
8. La gente no piensa en la pena de muerte antes de cometer un delito. Este tipo de castigo no hace que disminuya la violencia.
9. Si alguna persona sabe que puede ser condenada a muerte por cometer un delito, no lo comete.
10. En algunos países el adulterio, la orientación sexual y la identidad de género se castigan con la pena de muerte.
11. La cadena perpetua es peor que la pena de muerte.
12. La pena de muerte evita que la gente se tome la justicia por su mano.
13. Un asesinato se tiene que castigar con la pena de muerte.
14. La pena de muerte discrimina. Se condenan a más personas negras y pobres que a blancos y ricos.
15. La pena de muerte es una violación del derecho a la vida.
16. A veces los jueces se equivocan y condenan a personas inocentes.
17. Cuantos menos presos y presas, mejor. No hay bastantes cárceles para todos los que delinquen.
    
    

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Encuesta sobre pena de muerte

Nivel educativo: Educación Secundaria (15-16 años), Bachillerato (17-18 años).

Desarrollo: Se le entregará a cada estudiante el cuestionario sobre la pena de muerte que adjuntamos como Anexo. Cada alumno/a deberá entrevistar a unas cinco personas, de cara a conseguir un número elevado de personas encuestadas.

Posteriormente, se sumarán todas las respuestas  y se calcularán los porcentajes. Por ejemplo:

Pregunta 1

Número de personas a favor ..........
Número de personas en contra ..........
Número de “no sabe / no contesta” ..........
.......... % a favor
.......... % en contra
.......... % no saben / no contestan

Tras esto, el profesor/a realizará una valoración general en clase sobre los resultados obtenidos, exponiendo los principales argumentos en contra de la pena de muerte y haciendo un repaso de la tendencia claramente abolicionista de los últimos años a nivel internacional. Dentro de este debate se realizará una reflexión común sobre la legitimidad de la pena de muerte en aquellos países en los que sigue vigente y los motivos por los que parte de la población está a favor de ella.

Ficheros:

Anexo_Cuestionario_Pena_Muerte.pdf

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